如果你的孩子課業(yè)優(yōu)異，偏偏更愛跳舞，你會讓他發(fā)揮專長，還是勇敢筑夢？ 如果他對音樂、科學(xué)、設(shè)計、曲棍球…什么都喜歡，卻樣樣不精、成績普通， 你會讓他專精于一，還是繼續(xù)探索？ 如果他方向茫然，不知道自己擅長什么什么，你是否會讓他先安分讀書再說？ 或者你認為：孩子才十幾歲， 有必要想這多？ 臺灣學(xué)生在國三之后，學(xué)習(xí)就得分流。怪的是，孩子成績越好，可選擇的學(xué)校越多。 社會不成文的認知是，選擇學(xué)術(shù)高中，出路多；選擇職業(yè)學(xué)校，難回頭。 面對未知的明天，十五歲的靈魂，將何去何從？ 立安從小自學(xué)組裝零件、3D動畫，鄙視應(yīng)試教育，卻漸漸在考試中吃到甜頭。 雨萱成績優(yōu)秀，偏偏更愛演藝，陷入兩難抉擇。 沛玲怕自己跳舞的興趣沒出路，奮發(fā)苦讀，卻難以提升課業(yè)表現(xiàn)。 興豪音樂才華洋溢，音樂老師卻去當(dāng)了上班族，讓他不知： 該“面對現(xiàn)實”，還是繼續(xù)逐夢…...？
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